最初在年德国创立了世界上第一个实验室，心理学由此正式诞生。而在国内，著名教授在外留学期间主修冯特的课程，回国后建立了心理所，大大的推动了我国的心理学发展。五四运动大力推动了科学文化的发展，越来越多的人开始注重心理学。
很多人出国深造心理学方面的知识，并在回国后做出了巨大的贡献。20世纪20年代初，我国早期的心理学工作者便远赴国外留学，回国后大力发展心理学，传授心理学相关课程，心理学从此在国内开始传播。
20世纪30年代，心理学已经有了初步的发展，国内十几个大学先后开设心理学系，并成立了很多相关机构。20世纪40年代，由于抗日战争的原因，很多心理学相关资料丢失毁坏，战争结束后相继恢复。新中国成立以后，我国的心理学经历了曲折停止发展以后。
一、色彩环境会直接影响人的心情最终稳定发展，各个方面也取得了很大的进展，不再照搬西方国家的观点，形成了本土化的心理学，并且已经逐渐达到了全面普及。儿童和成年人不同，他们正处在快速发育的阶段，对事物的认知还不完善，所以他们对事物的声音、颜色、方向和形状特别感到好奇。
儿童的行为也和成年人不同，他们的行为大多是自发的、随机的和情绪化的，他们的身高、体重以及视力也低于成年人。儿童的空间感知能力相对较差。他们不擅长感知和区分空间。当孩子们要选择空间时，他们往往会被这个更丰富多彩和更独特的空间所吸引。
早期就有表明，色彩对人的影响很大，色彩环境会直接影响人的心情，性格和智力等。对于儿童来说，对色彩的敏感度会高于成人，眼睛是心灵的窗户，所以色彩对于一个人来说影响力至关重要。好的色彩环境可以对人的心理有积极的影响。
1.错误的色彩环境会对人起到负面的影响
从而使这个人的心情保持愉悦，而错误的色彩环境会对人起到负面的影响，长期以来会使人变得暴躁，抑郁等。刚出生几天的儿童就已经具备辨识高纯度色彩的能力，几个月以后儿童对色彩的辨识能力不仅会提高，还会开始对不同的颜色产生偏好。
周围的色彩环境对儿童的心理成长起着至关重要的作用，所以一个好的色彩环境会使儿童的心理以及性格更加完美。同时在儿童长大以后面对繁重的学业压力，也能做到每天保持一个好的情绪，身心放松缓解压力。
因此从心理学的角度可以看出对儿童影响最大的就是色彩环境，其次是周围物体的形态与环境图案。色彩环境可以直接影响儿童在成长时的心理变化，直接导致了儿童在长大后的性格，情绪等方面。色彩心理学的历史可以追溯到关于色彩的影响的流行观点，通常根植于美学。
2.颜色偏好是从某种理论上进行评估的
此外，颜色与意义上的联系被认为在几个方面都是隐含的。它们是非语义的，它们涉及物体的非焦点属性即它们的颜色，参与者很少了解颜色对他们的情感、认知和行为反应的影响。反应时间范式也有一个问题。
红色通常代表愤怒，这种关系有着生理基础作为依据，因为愤怒的时候会脸红。从历史来看，颜色偏好是从某种理论上进行评估的，人们对颜色偏好的评估是理论上的。红色的敏感性是颜色感知系统中低水平处理的结果。
二、周围色彩的认知能力正处于发展阶段对儿童颜色偏好的一致发现，工业化国家的女性偏爱粉色。平均而言，女孩总是更喜欢粉色，而男孩则不喜欢粉色。用锥形对比的方法发现，3-24个月大的婴儿的颜色偏好方面并没有性别差异，通过另一项调查发现儿童至少在2-5岁之前的颜色偏好没有特别明显的差异。
所以女性喜爱粉色属于一种文化影响，并不是生物学。儿童在学前时期，对周围的事物充满好奇心，所以比较喜欢颜色对比鲜明的环境，颜色亮度也要比较明亮。学前期的儿童，由于年龄已经有所增长，对周围事物依然有好奇心，还在不断地探索世界。
在色彩方面，对周围色彩的认知能力正处于发展阶段，比较适合图形结构和鲜明对比的颜色。处于童年期的儿童，因为年龄的增长，已经接触一些文字信息，并且已经开始拥有自己独立的想法观点，比较适合一些清爽的色调和自然元素。
1.游戏对于儿童的发展差异
游戏在一系列发展领域都具有重大的增长潜力，包括认知、语言、社会融合、社会沟通和情感调节。孩子们天生就喜欢玩耍，通过玩耍，他们在意识不到的情况下发展了许多生活技能。所以说游戏是儿童发展的一个重要的部分。
然而在父母眼中游戏对于儿童发展的看法存在巨大的差异。在中发现，母亲们认为结构化活动和非结构化活动都非常有意思，母亲们认为非结构化活动对儿童的发展影响较小。重视体育的父母会在体育活动提供更多的机会。
2.原始艺术和成熟艺术家的作品存在直接联系
而重视智力活动的父母会为智力游戏提供更多机会，以此类推。父母根据孩子的发育水平决定购买什么玩具很重要，这决定了孩子是否会在玩耍中获得乐趣。在现代生活节奏日益加快的社会背景下，父母能陪孩子玩耍的时间相对微乎其微。
所以在儿童坐车的途中应该使儿童能获得更多的乐趣而不会感到无聊。在艺术方面，早起作家采取的立场尖锐，他们强调阶段的不连续性，认为儿童艺术，原始艺术和成熟艺术家的作品存在直接联系。提出了存在生物学上根深蒂固的普遍性和细节。
他提到了构建经验的一般规律这些规律超越了特定时间和空间的文化惯例。在现代这个时代，父母更加注重儿童除文化课外兴趣爱好的培养，在儿童的艺术兴趣方面，可以考虑在汽车内部添加一些带有艺术风格的装饰来培养儿童的兴趣。
三、儿童的生理体征规律在出生时，儿童的头部占身高的25%，成年人的头部只占身高的12%。出生时儿童的腿长占身高的30%，成年后腿长占身高的一半。儿童的反思性自我意识出现在15-18个月大，在这个时候，孩子开始将自己的面部或身体运动与镜子里自己的形象相互匹配。
1-2岁的幼儿经常会犯身体预测错误，而伴随着年龄的增长，这些错误发生的频率也随之降低。与其他婴儿相比，体重较长的婴儿会在更早的年龄段开始走路，婴儿在出生时的体重与婴儿开始走路的年龄没有明显的关联。
婴儿出生时的身体长度与开始走路的年龄呈负相关，女孩青春期前的生长与青春期后的生长呈负相关趋势。在儿童上小学期间，身体成长会发生很大的变化，其中有一些是外表上很容易观察到的变化，另一些则是很细小观察不到的变化。
1.大脑生长和发育的时间
物理生长是可以通过肉眼观察到的，比如可以很轻松的发现儿童的身高体重有所增长，通过测量可以更加精确地观测到变化。但是代表身体完全成熟的激素变化和细胞分裂是通过肉眼和测量工具无法观测到的。
新生儿估计有亿个神经元，但其中的突触或连接相对较少。这种神经元的“相互连接”是在出生后通过突触形成、髓鞘形成、顶起和先前建立的突触的选择性消除过程形成的。神经元增殖期通常被认为在出生时就完成了。
直到最近在成人海马中发现了新生的神经元，尽管神经发生的比率相对于总数较低。在出生时，新生儿的大脑重量约为成人大小的25%。大脑在生命的前三年经历了快速的生长和发育：髓鞘形成和树突状生长导致这段时间内大脑重量增加三倍。
2.人类出生时大脑的不成熟
对人类突触发生的发展轨迹的了解主要是基于尸检数据。突触发生是丰富的，因此到三岁时，突触密度在生命的任何时候都是最高的，至少比成人大脑大50%。突触发生的高峰时期已经在大脑的不同区域建立起来。例如，前额叶皮层的突触密度在8个月时开始加速。
并在2年时达到最大密度。在这一时期之后，整个皮层的突触发生趋于稳定，直到12或13岁。人类出生时大脑的不成熟是出生后高水平学习的关键，这是传递我们复杂文化所必需的。人类与其他物种的主要区别在于，大脑皮层，它是出生时大脑中最不成熟的区域之一。
3.儿童生理体征对设计的影响
关键时期只被确定为运动和感觉功能的特定方面，而不是针对大多数人类发展特征的智力和情感过程的类型。尽管神经科学和发展心理学都有悠久的历史，但利用每种知识和技术进行综合还处于起步阶段。脑成像技术为理解控制发育的机制提供了机会。
然而，目前还没有关于早期接触阅读对后期结果的影响的发展性，包括早期开始阅读。实施能够提供唯一最终评价的随机对照试验也不容易。儿童的生理特征和成年人有很大的不同，儿童的骨骼比较柔软，而且不容易折断，但是很容易因为姿势不对发生变形。
总结此阶段儿童皮肤敏感度、记忆力很强，所以儿童产品的材质设计尤为重要，需要在材质的安全性、舒适度、耐用性等方面着重考量。合适的材料可以让儿童在长期接触时感到舒适，同时不会引起儿童皮肤过敏、红肿等症状。
总体来说，儿童的生理特征导致了他们的身体很柔弱，非常容易因为周围的环境问题引发各种状况，在设计汽车内部环境时要充分结合儿童的人机工程学考虑。
转载请注明：http://www.vzigi.com/rchl/13871.html
