西医综合初试复习和应考“糖尿病”怎么避免？
我在这里提出“七个必须”。
1、必须搞清楚西医综合考研的特点、要求和新趋势
（1）西医综合的考试性质和目标要求西医综合考试是全国统一的选拔性考试，目的是测试考生是否具有继续硕士学习所需的基础理论、基础知识和基本技能(“三基”)，以利院校和科研院所择优选拔。西医综合要求考生系统掌握生理学、生物化学、病理学、内科学(包括诊断学)和外科学的基本理论、基本知识和基本技能，并能综合分析、判断和解决有关的理论和临床实际问题。（2）西医综合试卷各科目间的结构比例和重点构成（3）西医综合的试题特点西医综合试题全都来源于人民卫生出版社的生物学、病理学、生物化学和分级生物学、诊断学、内科学和外科学六本教材。即使所谓的超纲题，其实也是对大纲要求和教材内容的变相考查。每年试卷中出现的相同或极相似题目，约占所有考题的75%；答对了这些重复性题目，差不多就能考到分左右(66.67%)，及格没问题。而答对了其余的部分新题、难题、怪题和易混题就能考到分左右(80%)，在复试中占一定优势。如果能有幸考到分左右(90.00%)，初试成绩就基本能排到前两名甚至第一名，当然更有希望进入理想的学校和专业，得到“大牛”导师们的钦赖。但需要说明的是，目前的辅导书或模拟题，都无法真正预测西医综合的题目，也无法真正反映西医综合考试的命题规律和特色，所以广大考生在复习备考中一定要注重教材和真题，切勿迷信所谓的专家和模拟题。（4）7年以来的西医综合考试新趋势7年以前，西医综合满分分，全国平均分为71.3(47.53%)。7年以后，西医综合满分调整为分；而7年当年的全国平均分只有.6(41.20%)，由此可见西医综合考试的难度系数加大不少。细致研究真题后发现，7年及其后的偏题、难题、怪题、易混题和病例题等越来越多也越来越难；只有全面把握基本理论、基本知识和基本技能的同学才有可能完美应对，拿到高分。（5）和年西医综合考试的最新趋势近2年西医综合试卷的总体特点包括：①考的知识点越来越细，越来越高端；②理解性知识点越来越多；③学科间的综合性越来越强。具体表现为生理学、病理学、诊断学、内科学和外科学之间的学科联系越来越多；而生物化学相对独立，故与其他学科的联系性也相对较少。近2年西医综合的试题的总体特点包括：①历年真题中所考过的经典考题仍然在考；②尚未考过的知识点或历年较少考的非经典考题大量涌现；③偶有超纲题出现，但其比例不足1%，并不影响总体成绩。必须指出的是在经典考题、非经典考题、未考知识点和超纲知识点四者之中，前三者占99%以上，而这99%以上的考点全部来源于教材，体现于真题。总之，和年的西医综合考题与7至这七年的命题思路和风格有所不同；恰与教育部已更换西医综合命题组专家的“传言”暗合。但所有的西医综合的考试题目，归根到底还都在教材中；所以搞定教材，把握住“三基”才是关键中的关键。2、必须弄明白西医综合复习所需的主要要素和次要成分并科学搭配仔细分析，我们发现考生在西医综合的复习备考中必需如下六大要素，但六者之间又各有侧重，必须相互结合科学搭配。（1）大纲（指挥棒）考试大纲是考生复习和专家出题的依据，大纲为考试限定了范围。大纲要求了的必须下大力气复习；大纲未划定的内容极少考，自然也就不需多看，如此便节省了时间和精力。大纲就像教育部命题专家们手中的“指挥棒”，随时指引着广大考生的复习方向和重点所在。（2）教材（根据地）教材是专业知识的载体，学生学的和考研命题专家参考的都是教材，而非辅导资料；所以教材才是西医综合复习的“根据地”，正所谓“万变不离其宗”，有了教材这块“根据地”，一切才有了希望。教材在考研所需的六大要素中的地位最为重要。但教材页数多（页）且内容繁杂，难以把握重点，当然也没有为考生列出大纲、标出重点和真题考点等考试内容，更没有直接为考生提供任何选择题形式的检测题或练习题。但西医综合命题专家组的专家教授们恰恰却是在教材中寻找和选定命题重点。所以只有精炼教材，找到并标出考试中容易出题的重点、难点和易错点，才能化繁杂为精简，更充分有效地发挥教材的“根据地”作用。（3）真题（顽固分子）真题在西医综合复习中的作用重大、意义非凡。首先，真题就是考点，而考点恰恰提示了复习重点；其次，真题反映专家教授们的命题思路和出题规则；第三，真题再考率极高，掌握了真题，肯定能拿到及格分。粗略统计发现，历年真题约占当年考题的75%，相当于每道考题中有道是历年真题，或相当于分中有分是历年真题。真题的重复率极高，有顽强的“生命力”，我们将之称为“顽固分子”。解决了真题这个“顽固分子”，自然也就把握了考试重点、难点、易错点、出题思路和命题规律。若能在教材原文上逐一标记真题，就实现了教材和真题的有机统一，必能使考生的复习事半功倍。因为这样既为考生指出了真题的原始出处，又指出了教材的已有考点所在，还相当于对真题进行了直接解析。（4）考点（特务分子）这里的考点特指考生精读教材时，从教材中找到的历年来未曾被考察过，但又有可能在今后被考到的知识点。这类知识点常以“最佳、关键、特征、特性、标志、数值、原料、酶、过程、产物、比例、曲线、激活剂、抑制剂、分期、顺序、方式、临床表现、首选检查、并发症、治疗、适应症、禁忌症和并发症”等标志性字句，或以疾病处理方式为特色，或是条目性内容，但它们随时都可能被考到。这些有特色的知识点，就像“根据地”里的“特务分子”；白癜风怎么治疗好白癜风有哪些危害转载请注明：http://www.vzigi.com/zljb/707.html
